填空题 学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为（）、（）、（）三个纬度。

填空题 儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的（）的获得。学前儿童要掌握和获得数学知识，必须具备一定的（），它是儿童学习数学的重要准备。

填空题 数学知识本身具有（）、（）的特点。