填空题 皮亚杰把认知结构理解为一个动态的（）体系，体现了认知结构发展的本质。

填空题 数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的（）。

填空题 对数学材料的形式化的知觉是指一种对题目条件数据进行比较的倾向，即作出（）的解释的能力。