判断题 空间观念的形成策略：生活经验的再现；观察活动；操作活动；想象活动；创作活动。

判断题 作为科学的数学，可以完全按照数学自身的理论体系和逻辑顺序安排，尽量使内容完整、系统和科学化。

判断题 反映社会进步和数学学科自身的发展。因而，小学数学教材内容在保证其相对稳定的同时，也应依据现代科学技术的发展和社会需要，更新和调整一些内容。