单项选择题 教师在学生完全习得体操技巧前滚翻技能后，接着教授双杠前滚翻技能，这是教师通过（）来促进学生对新技能的学习，以实现最大化的技能迁移。

单项选择题 体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，因此，体育教学目标的实质是（）

单项选择题 学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。