判断题 教师在纠正或制止消极行为时不可操之过急、急躁武断，而应注意中性行为的中介作用。

判断题 课堂规则是对学生在课堂中的期望行为，所以应由教师制定。

判断题 学生只有在自觉地将课堂规范内化为自己信念的一部分时，规范才具有约束力。