填空题 对数学材料的形式化的知觉是指一种对题目条件数据进行比较的倾向，即作出（）的解释的能力。

填空题 题目的形式与典型的例题有所变化，而本质属性不变，这是（）。

填空题 建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。