判断题
教育测量关注学校的教学效果，而不是学生的发展。
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判断题 当原分数比平均数高时，其相对应的标准分数Z为负值；当原分数比平均数低时，其相对应的标准分数Z为正值。因此，标准分数Z可正可负。
判断题 在许多情况下，测验常模总是针对某个特定测验、某种特定身心特性和某个特定人群而言的。
多项选择题 如何估计效标关联效度（）
