单项选择题 Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（）

单项选择题 （）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应”。

单项选择题 （）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。