判断题
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。
正确
判断题 教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性、概括性、规范性。
判断题 教学目标是教育目的的下位概念。
单项选择题 在学习间接知识时一般要经过四个阶段,即“感知——理解——巩固——()”。