单项选择题
有时学生对汉语表达式的不同语用功能分辨不清，会出现语用失误。例如，在课文里有这样一句话：“我是老板，教你做的你做，没叫你做的就少多事，少问！”学生知道“少”表示比原来的数量有所减少，但他们不能准确理解这句话的真实含义。面对这种情况，李老师列出了两组句子进行对比：第①组：少说几句吧！——少吃点儿吧！——少喝几杯吧！——少抽几支吧！第②组：少来这一套！——少（说）废话！——少管闲事！——少多事，少问！李老师希望通过教学设计，引导学生正确理解并强化学生的语用意识。
关于第①组的例句，下列哪项说法正确？（）
A.说话人与听话人关系良好，语气缓和B.说话人与听话人互相猜疑戒备，语气舒缓C.说话人认同听话人正施行的行为，希望其继续D.听话人行为过少，说话人提醒其增加行为数量
单项选择题 下列哪项最适合做本案例的教学活动？（）
多项选择题 根据《河南省行政执法条例》规定，具有下列哪些情形，行政执法机关可以书面请求相关行政执法机关协助（）。
问答题 一位著名特级教师说过这样的话：教3＋2=5的教师是合格教师，教3＋2=？的教师是好教师，而用3＋2=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？请结合某个案例阐明自己的观点。
