判断题 概括性基于描述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情境中归纳出一般的结论，是定量研究。

判断题 培训目标描述的是培训课程的结果，而不是课程的过程。

判断题 在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。