判断题 质性研究基于描述性分析，本质上是一个归纳的过程，在研究开始时，并不强调研究的理论基础。

判断题 制约高等学校教育制度的首要因素是社会生产力和科学技术水平。

判断题 在近代实证科学兴起时提出的价值无涉原则，它在某种意义上表达了学术人本原则的要求。