填空题 数概念由两部分组成，对数的理解和数的（）。

填空题 数学与文学可以互为（）.

填空题 在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的（）。