判断题 一般来说，学习的自主水平越高，学习的过程也就越低劣，学习效果也就越好。

判断题 学生能表达自己独特的理解、感悟和体验的话题便于学生生成。

判断题 根据生成性问题是否有利于教学目标的生成，将课堂教学生成性问题分为个体生成性问题和集体生成性问题。