问答题
以下为某教师上［造型·表现］领域课《大树的故事》的三个教学环节。 教学环节一：先播放一段树林视频导入新课，营造教学氛围，接着老师边出示准备好的大树挂图，边讲述大树发生的故事。 老师问“大树上有什么？” 学生们回答“有小鸟”，此刻老师便在大树的枝叶上贴出小鸟图片； 老师又问“大树上还有什么？” 学生答“还有松鼠”，于是老师又贴上松鼠的图片； 以此类推，学生还说“有啄木鸟”，老师再一次贴上相应的图片……，最后，大树虽呈现热闹景象，但所贴动物都与大树的比例失调……。 教学环节二：当课堂教学进入学生动手作画的环节，该老师觉得已经完成教学任务，便站在一旁做其他事……。 教学环节三：过了一会儿，该老师又播放节奏快、声音响的背景音乐，希望营造快乐的作画氛围，但大部分同学不禁皱起了眉头……。
根据新课程理念，针对上述不足，提出改进教学的建议。
根据新课程理念，上述教学环节存在一些问题，以下是针对这些问题的改进建议：1. 教学环节一的改进： - 在播放树林视频......
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问答题 按新课标要求，指出这节课存在的问题，并说明理由。
判断题 京剧中的角色主要有生、旦、净、丑。
判断题 速写的特点在于时间短，线条简练生动，捕捉、刻画对象外部的形和内在的神。
