判断题 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

判断题 阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，同时还要考察学生对语法、修辞知识的掌握。

判断题 小学语文教材的编写，主要是以思想教育的内容来组合排列的。