判断题 对于选择有困难的儿童来说，最好采用单一刺激偏好物评估。

判断题 提示教学法实施过程中，要从最高提示等级开始进行提示。

判断题 轮流技能训练的重点在于帮助儿童习得“等待-参与-等待”的规则。