填空题 （）明确提出，教师的身份是“和学生一起学习的学习者”。

填空题 英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

填空题 斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“（）”的批判开始的。