判断题 起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。

判断题 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化。

判断题 有效教学设计有助于提高教学的科学性，但不能提高其艺术性。