填空题 课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。

填空题 杜威在其实用主义认识论的“（）”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。

填空题 “（）”是着眼于儿童经验的发展而对社会生活中的典型职业进行分析、归纳和提炼而获得的各种活动方式。