问答题
观察对象：刘睿康5周岁 观察记录：当老师宣布小朋友自己可以去选择自己想玩的游戏后，他跑到玩具柜那儿，伸手从台面上取下一顶军帽戴在自己的头上，并用双手握住帽檐在头上转了几下。接着又走到放着一筐胶粒的玩具柜里边，用几个两孔的胶粒搭成了一个“手枪”形状的物体，并插进了自己的裤子腰带间，用右手拍了拍。当他转身在离开时，老师问他：“你今天玩什么游戏？刚才插的那个东西是什么？”他很得意地回答老师：“枪，我玩警察。我是警察。”他走到肯德基柜台，不说一句话，自己拿起了“土豆泥”盆子，张开嘴假装吃了一下，又放了回去，接着又拿起另一盆，做了同样的动作，这样的动作他重复做了五次，然后离开在场地上走来走去，直至游戏结束。
结合所学的幼儿角色游戏评价的有关理论，试评价案例中该幼儿的游戏行为水平。
（1）主题的确立：游戏前具有明确的游戏动机和目的，能独立确定主题，并能很快地进入游戏情境；（2）材料的运用：......
(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
问答题 在游戏教育实施过程中如何贯彻教育性原则？
问答题 简述幼儿活动应具有的外部条件特征。
问答题 简述好玩具的一般标准。
