判断题
对压力事件进行积极的意义重构,这也是一种应对方式。
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判断题 大学阶段的心理发展任务是获得自我同一性。
判断题 客观、全面地自我评价是形成积极自我认识的关键。
判断题 塑造积极的自我意识需要积极培育积极的自我认识、自我体验、自我调控。