什么是一个好的选题？（）

A.逻辑思维
B.社会科学和自然科学
C.自我管理
D.学习与创新技能、信息媒体与技术技能、生存与职业技能

A.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能
B.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站？详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板
C.关注课程标准，设计出三维学习目标就可以了
D.首先选择您的课程标准，课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

A.每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自得问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流
B.学生扮演地震学家角色探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象：使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态；他们在特定的时间段内收集地震数据；他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式，如天气预报、或新闻稿等
C.学生做一个关于地震的练习试卷，在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况
D.学生设计了地震历险调查，利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案，探究了如何为地震准备避难所？学生使用评价量规来指导项目学习的进展