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在目标定向理论的早期，研究者大多把目标定向分成两种目标倾向。
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结果目标是指（），如在比赛中要击败对手。
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人们的一切活动都是由（）引起的，它是人们一切活动的起点。
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在小组合作活动基础之上展开的中等程度的竞争活动，即适量和适度的小组合作与竞争方法的结合，才会发挥个体与小组间的广泛互动作用来调动学生的学习积极性和创造性。
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