学习《雨霖铃》时，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。

A.他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！
B.一般地说：作品最容易犯的毛病是，人物太多，故事性不强。
C.朋友有点不好意思地解释说：买这座大房子时，我的孩子们还在上学，如今都成家立业了。
D.张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

A.不患人之不己知，患不知人也
B.公与之乘，战于长勺
C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
D.安在公子能急人之困也

A.这个问题，自己思考一下就明白了
B.这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方
C.“两处”在这里指的是两个不同的地方
D.你们可以下去问问正处于早恋中的同学，他们应该会有体会