单项选择题
先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）
A.整合教育观
B.完整语言教育观
C.活动教育观
D.教育目标的全面观
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单项选择题
认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）
A.主客体之间相互作用
B.主体先天能力
C.环境影响
D.遗传 -
单项选择题
学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）
A.语言理解
B.语言内容
C.语法结构
D.语言感知 -
单项选择题
在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）
A.语言交际
B.前语言交际
C.交际倾向
D.交际信号
