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判断题
目前,高校教师的社会化服务已经从“粗放型”转变为“精细式”的规范化程度可以基本符合社会的需要。
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科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义,这体现了科学活动的伦理意蕴,反映了科学活动与道德实践的内在统一。
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2004年中国教育部颁发《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行),该规范被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
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