相关考题
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多项选择题
奥苏贝尔将学习动机划分为（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力 -
多项选择题
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
A.从他控到自控
B.敏感性逐渐增强
C.迁移性逐渐提高
D.反思性逐渐增强 -
多项选择题
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
A.感性直观
B.实物直观
C.本质直观
D.模像直观
E.言语直观
