单项选择题
关于直观教学在生物学教学中的突出作用，下列说法不恰当的是（）。
A.直观教学有助于学生对生物学知识的理解
B.直观教学有助于引发学生的学习欲望
C.直观教学有助于提高学生的学习兴趣
D.直观教学有助于学生的被动学习
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多项选择题
为更好地发挥讲授法的优势，避免灌输式教学，可以（）。
A.充分使用提问技能
B.充分了解学生
C.清晰的授课思路
D.融入“探究”的元素 -
多项选择题
探究式教学的目标主要包括（）。
A.学生能通过自己来解决问题或回答问题
B.保持学生的好奇心
C.为学生提供具体的经验
D.学生参与高水平的认知和技能活动 -
多项选择题
以下是一位生物学教师进行“生物进化”教学的设计思路：从学生的经验出发，模拟工业革命前桦尺蛾数量变化的实验（大小相同的黑豆和黄豆分别代表深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾，白盘黑盘代表工业革命前后的树干，学生代表亲鸟拿着镊子，小纸杯代表雏鸟），协助学生探索生物进化的原因，鼓励学生反省和思考桦尺蛾数目变化的原因，制造认知的冲突，重视学生的合作学习。这个教学设计充分体现了（）的学习观点。
A.概念转变理论
B.人本主义理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
