请从自己学校的人文特色、乡土文化、学生素质修养、知识层面为主要立足点，为学校和学生出谋划策，建立一个关于学生生活的“主题超市”，写出10个主题．并重点阐述有乡土资源的主题．（如本地特产、风景等）

A.因此，其数学分数被阅卷老师扣掉30分，并得到了阅卷委员的一致同意．
B.数学老师在批完卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成了肌肉发达的样子，然后写上：“这样看上去更美一些”．过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥和锻炼的简报．
结合案例分析：两个情节相识的案例背后，中美两国教育存在着哪些差异？

A.”在四川成都市温江区某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课……
阅读上述材料，运用教育原理，写一则短文加以评析．

A.初二的时候，我（台湾作者三毛）数学总是考不好，我发现数学老师每次出小考题，都是把课本里面的习题叫我们做．当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个一百分．数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差的小孩怎么会功课突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来．”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了，坐了十分钟后，我对老师说我不会做．下一堂课开始，她当着全班同学说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个．”她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，然后在我的眼睛周围画了两个大黑圈，边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已．”画完后老师又对我说：“你转过身去让同学看一看．”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，我乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来．下课后，老师命令我到学校里走一圈．教室外面挤着很多同学，他们看着我奇怪的样子都哈哈大笑．第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉．从此，我离开了学校，把自己封闭在家里．