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单项选择题
学前儿童数学教育的评价是（）
A.学前儿童数学教育过程的终点
B.表示教育活动的结束
C.是教育过程中的一个重要环节
D.指对儿童进行的各种测量 -
单项选择题
在幼儿操作的过程中，教师要很好地观察，了解幼儿活动的过程和特点。例如，幼儿学习将用小棍拼搭的正方形变成三角形，教师会发现这样的两种情况∶有一些幼儿是从正方形中拿去1根，将两边的小棍相接就成了一个三角形；而另一些幼儿则是将正方形拆散，重新拼搭成三角形。从这两种情况中可以看出（）
A.前一种情况的幼儿思维发展水平低
B.前一种情况的幼儿能掌握两种图形的异同
C.后一种情况的幼儿能掌握两种图形的异同
D.重新拼搭比将一个图形变换为另一个图形要难 -
单项选择题
幼儿需要在与环境的交互作用中学习和掌握数学知识，幼儿学习数学必须依靠自己的（）
A.知识
B.经验
C.活动
D.游戏
