教师以儿童合作者或者配合者的身份参与到儿童的游戏活动当中借助适当的时机给子儿童关于游戏的建议。这种介人方式是（）

A.在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程
B.在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段
C.在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的
D.2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”

A.游戏是自愿、自发的活动，教学是有目的、有计划、有组织的活动
B.游戏是内驱性的行为.教学是保证教育目标实现的重要途径
C.游戏内容丰富多样结构严谨.教学内容有固定的教育内容教育场所教学方法
D.游戏与教学作为常用的两种重要形式既相互独立，又相互联系

A.给予引导，但不强求；给予帮助，稍加干预；给予建议，最终评比
B.引导为主，但不强求；及时带助，不加干预；制订规则，给予鼓励
C.给予引导，但不强求；给予帮助，但不干预；给予建议，但不评比
D.引导为主，但不强求；给子帮助，但不干预；给予建议，最终评比