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在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
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在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。
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在家庭因素方面，父母是儿童的第一任老师，儿童的行为深受父母的影响，有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童。
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