单项选择题
“政策范式”概念的倡导者霍尔将政策范式变化过程划分为六个阶段，这六个阶段循序渐进的排列方式为（）。
A.范式稳定性、争议、反常的积累、实验、权威的破灭、新范式的制度化
B.范式稳定性、反常的积累、权威的破灭、争议、实验、新范式的制度化
C.范式稳定性、反常的积累、实验、权威的破灭、争议、新范式的制度化
D.范式稳定性、反常的积累、争议、权威的破灭、实验、新范式的制度化
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单项选择题
将原来模糊、不准确的目标加以明确化、根据变化的环境校正或修订原有的目标等方面属于（）
A.执行措施的调整
B.政策方案的调整
C.政策效能的调整
D.政策目标的调整 -
单项选择题
根据评估主体在活动中所处的地位，教育政策评估的类型可分为内部评估和（）。
A.执行评估
B.正式评估
C.外部评估
D.事后评估 -
单项选择题
教育政策评估所面临的困难不包括（）
A.评估信息和评估经费缺乏
B.教育政策目标的不确定性
C.教育政策实施的不确定性
D.有关机构和人员的抵制
