单项选择题
对新旧教育传统的认识错误的是（）
A、新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素；
B、旧教育传统中有些陈旧落后的东西，需要新教育传统加以摒弃；
C、在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时，需要充分认识新、旧教育传统习惯之间斗争的短暂性和复杂性；
D、要对旧的教育传统习惯进行具体剖析，区别对待，充分利用其所含有的积极因素，促使新的教育传统习惯的形成和发展
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单项选择题
不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）
A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；
B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
C、夸美纽斯提出了班级授课制；
D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容 -
单项选择题
对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）
A、教师道德行为目标是道德认识的外化；
B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向；
C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求；
D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力 -
单项选择题
不属于教师道德品质范畴的是（）
A、忠诚与节操；
B、正直与自制；
C、勤奋与求实；
D、权利与义务
