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 ()是语文学习和发展的主体。
 A、学生 
 B、教师
 C、学生和教师
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 学分制又可以分为()学分制和完全学分制。
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 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。
 A、语文知识 
 B、语文能力
 C、语文素养
 
             
             
                
            