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学习动机
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判断题
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
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判断题
“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。
判断题
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素,则学习结果不会对其自我意象产生影响。
判断题
观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称之为替代强化。
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