在综合与实践课程评价中，教师要关注的主要评价内容不包括（）。

A.综合与实践课程的评价更注重过程性的评价
B.学生在实践课程中获得结论的正确与否非常重要
C.综合与实践目标的多元性、形式的多样性以及内容的开放性决定了评价必须做到评价主体、手段和方法的多样性
D.在评价时，要特别关注学生数学知识的运用和理解，以及学生在活动过程中的变化和发展

A.“异质分组”是指按照学生的性别、知识基础、学习能力、组织能力、性格特点的相近进行分组
B.“同质分组”是指按照学生的性别、知识基础、学习能力、组织能力、性格特点的差异进行分组
C.一般来说，对于活动性、操作性较强的实践活动，宜采用“异质分组”
D.“同质分组”这种分组方式认为小组中保持差异可以有效地促进优势互补

A.在综合与实践课程中不需要教师的指导
B.综合与实践课程不同于传统的数学课堂教学，它更加突出自主性、开放性、实践性、过程性和创造性
C.教师不再作为知识的权威，直接将组织好的知识体系传输给学生，而是要与学生共同经历活动的全过程
D.学生不再作为知识被动的接收者，而是要根据教师创设的情境发现问题、分析问题和解决问题