问答题
简答题
生:白求恩大夫到底是不是我们的客人?他为什么说“我不是你们的客人”
师:是啊,这是怎么回事?
生甲:白求恩大夫当然是我们的客人,因为他是加拿大人,是来帮助我们抗日的。
生已:他不是我们的客人,因为他不是我们请来的,而是自愿来的。
生丙:不是请来的也是客人。昨天晚上,我们正在吃饭,小王叔叔来了,爸爸说,客人来了,倒茶!我们没请小王叔叔,爸爸照样称他是客人。
生丁:我觉得他是客人,又不是客人。
师:好。能讲具体些吗?
生丁:他刚来时是客人,来久了,参加八路军了,就不是客人了。
师:说他不是客人,那他是什么人?
生甲:自己人。
生已:一家人。
师:对。他跟谁是一家人?
生甲:他跟八路军是一家人。
生已:他跟中国人民是一家人。
师:讲得真好!他是把中国人民的解放事业——
生:当作他自己的事业。
试分析该教师的做法。
【参考答案】
教师在上课时要注意课堂上师生双方信息交流中出现的异常情况,一旦发生则应灵活处置,当场设计一些调控课堂的提问来调整教学活动......
(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
点击查看答案
相关考题
-
问答题
事件一:一位教师在教学过程中出现了教学事故,学校研究决定给予其全校通报批评的处分。处分公告贴了,在大会上通报了,按理说,对于该教师不适当行为的处理就应该结束。但学校领导在各级会议和公开场合经常以此为例,以警示他人。 事件二:一位班主任由于教育不到位,课间操时大部分学生动作不准确,被副校长看到了,副校长打电话给该教师,提醒他要注意此类情况;副校长又将这一情况告诉政教主任,政教主任也打电话给该教师,提醒他要注意此类情况;政教主任又将这一情况告诉了年级组长,年级组长也打电话给该教师,提醒要注意此情况。前前后后,该教师接到领导电话4次。 请发表你对上述两件事的看法。 -
问答题
为了让学生经历收集和整理数据的过程,教师把学生分成6个小组,比赛用筷子往细颈瓶里夹黄豆,看哪一小组在规定的时间内往瓶里夹的黄豆最多。由于小朋友们求胜心切,加上筷子不容易夹黄豆和瓶子口较小,许多小组都出现了意外情况。只有一组小朋友在组长的分工下,一人负责夹黄豆,一人负责扶住细瓶颈,一人负责统计数量,整个操作程序井井有条。在集体交流整理数据阶段,大部分小组夹了7、8粒黄豆,只有这组出奇地多,共夹了15粒黄豆。教师在简单地整理了一下数据后,很快进入下一个环节。令人遗憾的是教师并没有对那一小组黄豆多的原因深究,甚至都没有进行表扬。请分析该教师的做法。 -
问答题
一年级的语文课上,有位老师在教拼音gua和hua,让学生寻找生活中这样发音的词。孩子们七嘴八舌地说:冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然,一个调皮的孩子站起来大声说道:“傻瓜”。全班学生都望着老师,看看老师会有什么反应。老师一笑:“同学们,这个傻瓜不能吃。可老师还就欣赏这个不一样的傻瓜”孩子们都笑了。有了这个“傻瓜”的出现,孩子们更大胆了,他们在为hua组词的时候,一口气说出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老师笑着问:“你们还能想到什么特别的花吗?”“烟花、火花、天上飘的雪花。”一个女孩子笑着说:“还有我们班王泽宇想妈妈时脸上挂着的泪花……”。请分析该老师的做法。
