单项选择题
教育实验研究结果的概括程度称为( )
- A．内在效度
B．外在效度
C．效度系数
D．依存效度
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单项选择题
( )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理
A．组间设计
B．组内设计
C．单组设计
D．同组设计 -
单项选择题
实验研究的不断深入，进而形成理论的过程实际存在着三个不同水平的发展阶段，这三个阶段是( )
A．探索—验证—确认
B．确认—验证—探索
C．确认—探索—验证
D．探索—确认—验证 -
单项选择题
可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是( )
A．准实验
B．真实验
C．前实验
D．假实验
