问答题
矫正教育教学中认知领域的目标有哪几个层次？
（1）知道； （2）领会； （3）运用； （4）分析； （5）综合； （6）评价。
问答题 矫正教育教学设计的基本特征有哪些？
问答题 矫正教育教学策略的构成要素有哪些？
问答题 矫正教育课程研发的依据是什么？
