判断题 “综合•探索”学习领域，通过描述、分析、评价等方式，促进了学生对美术作品的观察和理解，改变学生被动的学习状况。

判断题 “设计•应用”学习领域，力求培养学生设计意识和制作能力，特别是设计意识的培养。

判断题 教案是教师对课堂教学的内容组织、过程设计、教法实施、理念体现等决策设计中所考虑的设想。