判断题 学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

判断题 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

判断题 班主任工作的中心环节是了解和研究学生。