判断题
教学目标是教学要达到的预期结果,需要教师把握,不一定要被学生认同。
错误
判断题 量化评价客观、简便、易于操作,在学生学业成就评价中应首先应用。
判断题 “合理安排教学内容及其进度”是课堂管理的根本策略。
判断题 从认识论的角度看,教学是教师教学生认识世界的活动。