请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。

问答题

案例分析题

刘老师是一名中学骨干教师．近几年还担任了班主任。她责任心非常强，对学生认真负责，带的班的学生学习成绩突出。
暑期过后，学校举行“多彩假期生活”作品展，刘老师班级展示的作品大多是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片。
一天，一位学生家长在微信里和其他家长交流时说：“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真的是进步很大，我从心里感谢老师。但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了．对大自然和小孩们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不和我们家长说了．真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀!”微信群里的一些家长也反映自己的孩子也有类似的情况。
刘老师班级所开展的课外活动。基本上都是与学习有关的主题，如，成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。
在教研活动中，刘老师的选题基本集中在如何用多媒体呈现教学内容、课堂教学进程控制等话题上。

【参考答案】

新课程改革中三维课程目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。材料中刘老师开展的作品展、课外活动和教研活动等关注的重点是学生的知识学习，使学生对大自然等失去了兴趣，老师过于关注知识与技能目标，而忽略了学生学习能力的培养，忽略了学生学习兴趣、好奇心等情感价值观培养。班主任班级管理主要包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动的管理、班级生活指导等方面。班级管理的核心是教学管理，德育管理侧重学生品德培养，课外活动侧重点应发展学生特长、爱好，生活指导侧重引导学生参与实践社会生活，获得社会生活的初步经验。材料中的老师只侧重了教学管理。即使课外活动关注的也是学生知识的掌握，但忽略了真正意义上的德育、课外活动等方面的管理。