单项选择题 儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（）。

单项选择题 “理大情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）。

单项选择题 根据柯尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（）。