单项选择题
在跨学科主题学习活动中，学生从编码的视角看待学习与生活中的（），寻找给事物编码的其他（）。例如，小组合作尝试制订一个简单的编码规则，用可视化的方式解释该编码规则及作用。
A.事件；案例
B.实物；范例
C.事情；例子
D.事物；实例
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单项选择题
下面哪些数字是在编码规则下产生的？（）①公民身份证号码②二维码③门牌号④存款金额
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②③ -
单项选择题
我们所处的世界，不仅（）无处不在，（）也是如此。常见的公民身份号码就是在一套（）规则下产生的。
A.数字；编码；编码
B.数字；编号；编号
C.数据；编号；编号
D.数据；编码；编码 -
单项选择题
通过生活中的场景，能发现背后的数据。下面哪个说法是正确的？（）①人们对气温的直观感受是冷热变化，若用数据表示则是具体的温度数值。②我们在观察城市交通拥堵时，可以通过收集车流量数据、交通设施信息和人口密度等数据，来了解交通拥堵的原因。③人们使用智能手表或其他健康设备来追踪我们的健康状况时，可以收集各种生理数据（例如心率、血糖、血氧水平等），并与其他因素（例如饮食、睡眠质量和运动量等）相关联，以便更好地管理自己的健康。④在商业领域，公司可以通过跟踪商品销售、收入和成本等数据来了解业务表现并进行决策。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
