多项选择题
美国学前教育课程标准应该包括内容标准和执行标准两个方面的内容。这种全国性学前教育课程标准的制定对于学前教育课程发展来讲，好处是（）。
A.它为每一门学科都指明了其中最重要的、最值得儿童学习的内容
B.它为教师、家长和幼儿在每门学科发展方面的交流和对话提供了最基本的框架
C.由于国家标准内容的内在连贯性，教师在把由专家编订的各科课程内容转化成小班、中班和大班的教育活动时，也不会出现遗漏与错误
D.它可以统一美国各州或各地方学前教育的水准，使各地儿童所受的教育不至于差异太大
E.逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差距，使它们渐趋统一到国家标准上来
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多项选择题
福禄培尔学前教育思想迅速走向世界后，当时（）等国在福禄培尔幼儿园的影响下，纷纷建立幼儿园，并实施福禄培尔的教育理念。
A.美国
B.英国
C.法国
D.俄国
E.日本 -
多项选择题
关于以扩大民主为指向的终身教育模式，下列说法正确的是（）。
A.终身教育与传统的正规学校教育的区别就在于时空上的扩展
B.就时间来说，不再限于青少年这一特殊时期，而是扩展到所有的年龄阶段
C.就空间范围来说，不再限于正规的学校教育，还包括非正规教育、非正式教育等形式
D.终身教育促进了教育权利的平等与教育机会的均等，促进了教育的民主化
E.对于全体公民的终身学习，美国政府制定的一个目标是，“使他们不受原先所受教育和训练的限制，也不管性别、年龄、生理状况、社会、种族背景，或经济条件等情况如何，要让他们通过各种机会有效地参加学习” -
多项选择题
下列有关日本终身教育当代实践的说法，正确的是（）。
A.日本是较早接受终身教育思想的国家，也是较为成功地实践终身教育的国家
B.1965年终身教育理论提出之后，立刻在日本得以传播
C.在20世纪60年代至70年代末的这一段时间里，终身教育在日本一直处于理论探讨阶段
D.日本自1984年以来的教育改革中，正式提出了要改变迄今为止的以学校教育为中心的观念，把“学历社会”转向“终身学习社会”
E.随着与工作相关的学习变得越来越必要，日本劳动省也制定了一系列措施，以促进工人学习的积极性，从而提高工作技能
