问答题
案例分析题
A教师在执教《塞翁失马》一课时，有学生在讨论中提出“赛翁丢失的是公马还是母马”问题。A教师觉得这个问题蛮有意思，于是放弃预设的教学计划，抓住这一问题让学生讨论，一堂课就在公马还是母马的争论中结束了。
阅读上述案例，回答下列问题：
谈谈你对预设与生成关系的看法。
【参考答案】
预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的......
(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
点击查看答案
相关考题
-
单项选择题
下列选项属于奥苏泊尔有意义学习基本条件的是（） ①学习材料具有逻辑意义 ②学生认知结构中具有同化新知识的原有知识基础 ③学生具有有意义学习的心向 ④用多种方式表征教学内容
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③ -
单项选择题
按照课程资源的功能特点，课程资源可以分为两大类，即素材性资源和（）
A.创造性资源
B.条件性资源
C.理解性资源
D.校本性资源 -
单项选择题
教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）
A.调查
B.观察
C.个案研究
D.访谈
