单项选择题
发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学，以评促教。主要分为（）。
A.课后访谈；成长记录
B.教学评价；学业水平考试
C.成长记录；学业水平考试
D.教学评价；阶段测试
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单项选择题
在义务教育阶段第三学段课程内容的数量关系的教学中，学生需要理解字母表示的一般性，形成初步的（）。
A.算术思维
B.几何思维
C.代数思维
D.应用意识 -
单项选择题
“数据分类”的本质是根据信息对（）进行分类。
A.数据
B.图表
C.事物 -
单项选择题
（）有助于开展跨学科主题学习，感悟数学应用的普遍性。
A.空间观念
B.数据意识
C.模型观念
D.推理意识
